![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Resim1-300x225.png\")
<\/p>\n\u00c7ocuklar\u0131m bir Waldorf anaokuluna devam ediyorlar. Kendimi s\u0131k s\u0131k onlara duyulan bu derin sayg\u0131dan \u00e7ok etkilenirken buluyorum. Bunu daha \u00f6nce ba\u015fka hi\u00e7 bir yerde deneyimlemedim. Karakterlerine, kendi zamanlar\u0131na, \u00e7ocukluk zamanlar\u0131na duyulan sayg\u0131; bir kaprisi, bir problemi, rahats\u0131z eden bir durumu bir problem gibi g\u00f6r\u00fcp hemen \u00e7\u00f6zmekten ziyade onlar\u0131 anlamaya daha \u00e7ok yakla\u015facak, daha uyumlu bir \u015fekilde ya\u015famalar\u0131na yard\u0131m etmelerine yarayacak bir ipucu olarak ele al\u0131yorlar.<\/p>\n
<\/p>\n
Bu b\u00fct\u00fcnsel sayg\u0131 atmosferinde, anaokulunun \u201cKral Senesi\u201dne (anaokulunda ge\u00e7irilen fazladan 1 sene) giden b\u00fcy\u00fck k\u0131z\u0131m\u0131n \u00e7i\u00e7ek a\u00e7t\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6zlemliyorum. Bu 7 ya\u015f ge\u00e7i\u015f d\u00f6neminin tad\u0131n\u0131 sonuna kadar \u00e7\u0131kar\u0131yor. Waldorf Pedagojisinde ilkokula 6-7 ya\u015f\u0131nda ba\u015fl\u0131yorlar, okul \u00f6ncesi d\u00f6nemini ger\u00e7ekten kapat\u0131p zihinsel, bedensel ve ruhsal olarak kendini \u201cyeti\u015fkinlik\u201d d\u00f6nemine atmaya haz\u0131r olduklar\u0131 ya\u015fta.<\/p>\n
Kendileri olmaya \u00f6zg\u00fcr b\u0131rak\u0131lan, hayata sayg\u0131 i\u00e7inde y\u00f6nlendirilen \u00e7ocuklar kendi \u00f6z do\u011falar\u0131n\u0131 g\u00f6sterebilirler.<\/p>\n
Eminim ki e\u011fer k\u0131z\u0131m bu sene ilkokula ba\u015flasayd\u0131 u\u00e7maya ba\u015flamak \u00fczere olan kanatlar\u0131 birazc\u0131k zarar g\u00f6r\u00fcrlerdi. Tabi sonra yine de u\u00e7ard\u0131 ama ayn\u0131 \u015fekilde de\u011fil.<\/p>\n
Bu \u00f6rne\u011fi sizinle payla\u015fmak istedim \u00e7\u00fcnk\u00fc ebeveyn olarak normaldan farkl\u0131 bir e\u011fitim sistemine y\u00f6nelmek \u00e7ok kolay olmuyor. Ancak e\u011fer kalbimizde bunun do\u011frulunu hissediyorsak ve i\u00e7 g\u00fcd\u00fcm\u00fcze g\u00fcveniyorsak, eylemimiz ve hislerimiz her zaman meyvesini verir<\/p>\n
Bu nedenle Waldorf okullar\u0131 \u00e7ocuklar i\u00e7in \u00e7ok g\u00fczel bir hayat okulu ama aileler i\u00e7in daha da g\u00fczel.<\/p>\n
Beni derin bir \u015fekilde anne ve insan olarak beslemeyen tek bir toplant\u0131, seminer, laboratuvar, kermes, c\u00fcmle ya da tart\u0131\u015fma olmad\u0131.<\/p>\n
1 sene i\u00e7inde pek \u00e7ok farkl\u0131 e\u011fitim ald\u0131m. Size i\u00e7imde k\u00f6k salan ve beni anne yolculu\u011fumda destekleyen 7 tanesini payla\u015fmak istiyorum.<\/p>\n
\u00a0<\/strong>1-Kula\u011fa s\u0131k\u0131c\u0131 gelse de \u00e7ocuk (ve yeti\u015fkin) bir ritim izleyerek ya\u015farlar.<\/strong><\/p>\n G\u00fcnl\u00fck yapacak i\u015ferimizin ritminden ziyade (okul, ev, spor faaliyeti vb.) \u00e7ocu\u011fa d\u00fcnyada e\u015flik eden i\u00e7sel bir ritimdir. Fizyolojik bir ritim olan nefes alman\u0131n yan\u0131nda bir de oyun ve dinlenme ritmi vard\u0131r.<\/p>\n \u00c7ocuklar\u0131m\u0131 g\u00f6zlemlemeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131m. Oyun s\u0131ras\u0131nda \u00e7ok \u00f6zel bir ritimleri var. Bir ev in\u015fa etmeye ba\u015fl\u0131yorlar ve tamamen bu d\u00fcnyan\u0131n i\u00e7ine g\u00f6m\u00fcld\u00fckleri bir an oluyor, oyun bitti\u011finde ve birazc\u0131k gerginle\u015fmeye ba\u015flad\u0131klar\u0131 an ise birbirleriyle kavga ediyorlar, yaralan\u0131yorlar. \u0130\u015fte bu an, yeti\u015fkinlere ihtiya\u00e7 duyduklar\u0131 an: Genellikle onlara bir masal okuyorum veya onlar\u0131 mutfakta bana yard\u0131m etmeye davet ediyorum. Onlara olan bu ilgimizden tatmin olup, biraz yiyecek ve sessizlikten sonra tekrar canlan\u0131p tekrar oyun oynamaya ba\u015fl\u0131yorlar.<\/p>\n Bu ya\u015fam ritmini bilmek \u00f6nemlidir. Bu \u015fekilde onlar\u0131 oynarken rahats\u0131z etmiyoruz (oyunla b\u00fcy\u00fcmek onlar\u0131n i\u015fi!) Ve talep ettiklerinde ise onlara dikkatimizi ve mevcudiyetimizi veriyoruz. Ve daha da \u00f6nemlisi, gerginle\u015fmeye ya da karde\u015fleri ile kavga etmeye ba\u015flad\u0131klar\u0131 zaman onlara k\u0131zm\u0131yoruz. Sessizli\u011fe ve sakinli\u011fe olan ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 anl\u0131yoruz ve tatmin ediyoruz!<\/p>\n 2- Her \u00e7ocuk kendine has bir miza\u00e7 ile do\u011far.\u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0 Her \u00e7ocu\u011fun g\u00f6ze \u00e7arpan \u00f6zelliklerinin belirlenmesi (ki\u015fiden ki\u015fiye farkl\u0131l\u0131k g\u00f6steren), her ebeveyn i\u00e7in m\u00fckemmel bir okuma arac\u0131d\u0131r. \u00d6rne\u011fin bir \u00e7ocu\u011fun her \u015fey hakk\u0131nda s\u00fcrekli bir kar\u015f\u0131 gelme e\u011filiminde oldu\u011funu bilmek ve bunun bir heves ya da \u015f\u0131mar\u0131kl\u0131k olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 (herkesin d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcn aksine) ay\u0131rt edebilmek \u00f6nemlidir. Karakterinin bir \u00f6zelli\u011fidir. Bu da e\u011fitimcinin ve ebeveynin bunu g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak harekete ge\u00e7mesine yard\u0131mc\u0131 olur. Sonu\u00e7: Bilin\u00e7li anne ya da baba ona her \u015feye hay\u0131r dememesi gerekti\u011fini a\u00e7\u0131klamayacak ve \u201cdize getirmek\u201d i\u00e7in ona uyulmas\u0131 gereken kat\u0131 kurallar koymayacak, ancak evet’in g\u00fczelli\u011fini de g\u00f6rebilmesi i\u00e7in ona e\u015flik edecektir.<\/p>\n Hepimiz birbirinden farkl\u0131 \u015fekilde vurgulanm\u0131\u015f \u00f6zellikler ile do\u011far\u0131z ve b\u00fcy\u00fcr\u00fcz. E\u011fitimcinin amac\u0131 da tam olarak hepsini ortaya \u00e7\u0131karmak ve uyum yaratmakt\u0131r. Aksine, tek bir varolu\u015f bi\u00e7iminde mutsuz, ve hapis olarak kal\u0131r\u0131z.<\/p>\n 3- \u00d6ncelikle \u00e7ocu\u011fun temel ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131n giderilmesi, sonras\u0131nda da ikincil olanlara y\u00f6nlendirilmesi gerekmektedir.<\/strong><\/p>\n \u00a0 Kula\u011fa \u00e7ok s\u0131radan gelse de asl\u0131nda hi\u00e7 \u00f6yle de\u011fil. Her insan\u0131n birincil ihtiya\u00e7lar\u0131 uyku ve besindir. Bu ihtiya\u00e7lar giderilmez ise insan \u00f6lmeye mahkumdur. Uyku ve besin ihtiyac\u0131n\u0131n giderilmesi tatmin edici bir \u015fekilde olmal\u0131d\u0131r yoksa bunun ac\u0131s\u0131n\u0131 her anlamda \u00e7ekeriz.<\/p>\n Yeme\u011fe de\u011finmek gerekirse ki bu bize garip gelebilir \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z hi\u00e7 \u00f6\u011f\u00fcn atlamazlar ve fazlas\u0131 ile yerler. Evet, ama ne yiyorlar? Onlar da bizim gibi sa\u011fl\u0131kl\u0131 besinlere ihtiya\u00e7 duyarlar, paketlenmemi\u015f, zehirlenmemi\u015f, \u00f6ld\u00fcr\u00fclmek \u00fczere yeti\u015ftirilmemi\u015f, s\u00f6m\u00fcr\u00fclmemi\u015f, d\u00fcnyan\u0131n \u00f6b\u00fcr ucundan gelmemi\u015f besinlere\u2026<\/p>\n Filozof Feuerbach demi\u015ftir ki: \u201cNe yersen, osun.\u201d Bundan daha do\u011fru bir \u015fey olamaz: bu\u011fday\u0131n bize verdi\u011fi tohumla, a\u011fa\u00e7tan gelen \u015feftaliyle, dedenin bah\u00e7esinde yeti\u015ftirilen salata ile \u00f6zde\u015fle\u015firiz.<\/p>\n Ailemiz i\u00e7in yemek pi\u015firelim, bu etkinli\u011fe zaman ay\u0131ral\u0131m, elimizden gelen enerjiyi ve sevgiyi \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za verdi\u011fimiz yemeklere aktaral\u0131m.<\/p>\n Ve sonra tabii uyku var. \u00c7ocuklar ge\u00e7 yatar, ve asla bir kapama d\u00fc\u011fmeleri yoktur. Onlar\u0131 kapatmak zorunda olan, onlar\u0131 ne zaman yata\u011fa yat\u0131rman\u0131n zaman\u0131n\u0131n geldi\u011fini bilenler biz yeti\u015fkinleriz. \u00c7ocuk t\u00fckenene kadar beklememeliyiz, bu an\u0131 \u00f6nceden tahmin etmeliyiz. Anaokulu \u00e7a\u011f\u0131ndaki her \u00e7ocu\u011fun enerjisini<\/p>\n kazanabilmesi ve g\u00fc\u00e7lenmesi i\u00e7in en az 11-12 saat uyumas\u0131 gerekir (yapanlar i\u00e7in \u00f6\u011flen uykusunu sayarak).<\/p>\n Genellikle, aceleden veya rahatl\u0131\u011f\u0131m\u0131z i\u00e7in veya kendi ihtiya\u00e7lar\u0131m\u0131z i\u00e7in, bu iki temel ihtiyac\u0131 kar\u015f\u0131layam\u0131yoruz ve bunu fark bile edemiyoruz: Waldorf okulu ise bunu hat\u0131rlamam\u0131za yard\u0131mc\u0131 oluyor!<\/p>\n 4- Her an\u0131n kutsall\u0131\u011f\u0131<\/strong><\/p>\n Waldorf okullar\u0131nda her \u015fey bir rituel ile ba\u015flar. Bu bizim biraz kaybetti\u011fimiz bir ya\u015fam \u015feklidir, belki hala gelene\u011fine ba\u011fl\u0131 en ilkel uygarl\u0131klarda bulabilece\u011fimiz. Rit\u00fcel, ya\u015fayacak oldu\u011fumuz \u015feyin tad\u0131na bakt\u0131rmaya, bir an durmaya ve d\u00fc\u015f\u00fcnmeye, an\u0131 daha yava\u015f ya\u015famaya ve o anda olmaya ve onu b\u00f6ylece kabul etmeye yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n \u0130\u015fte yemek zaman\u0131 veya bir toplant\u0131dan \u00f6nceki an, mumlar\u0131n, \u015fark\u0131lar\u0131n ve danslar\u0131n kahraman olduklar\u0131 b\u00fcy\u00fcl\u00fc anlar oluverirler. Bu farkl\u0131 ya\u015fam tarz\u0131, bu kutsall\u0131\u011f\u0131n bir k\u0131sm\u0131n\u0131 eve getiren, yemek s\u0131ras\u0131nda mum yakmaya ba\u015flayan, g\u00fcn\u00fcn her an\u0131n\u0131 daha yava\u015f ve do\u011fal\u0131nda ya\u015fayan ailelere de bula\u015fabilir.<\/p>\n \u00a0<\/strong>5- Yap\u0131lan her \u015fey bir anlam ta\u015f\u0131r.<\/strong><\/p>\n Waldorf okullar\u0131nda her \u015feyin bir anlam\u0131 var. Okul duvarlar\u0131n\u0131n renginden, binas\u0131n\u0131n tasar\u0131m\u0131na, her \u00e7ocu\u011fun \u00f6nl\u00fcklerinin renginden, \u00f6\u011fretim kurulu toplant\u0131s\u0131n\u0131n g\u00fcn\u00fcne (genellikle Per\u015fembe g\u00fcnleri), harfleri \u00f6\u011fretme s\u0131ras\u0131ndan, \u00e7e\u015fitli etkinliklerdeki malzeme se\u00e7imine… Hi\u00e7bir \u015fey rastgele de\u011fildir. Her \u015feyin mant\u0131kl\u0131 bir a\u00e7\u0131klamas\u0131 vard\u0131r. B\u00f6yle bir tutarl\u0131l\u0131\u011fa al\u0131\u015fk\u0131n de\u011filiz ve asl\u0131nda her bir detay\u0131n bir anlam\u0131 oldu\u011funu ke\u015ffetmemiz, do\u011fan\u0131n m\u00fckemmel yasalar\u0131na uyum sa\u011flamam\u0131z gibi bir \u015feydir ve sonu\u00e7 olarak kendimizi de ayn\u0131 \u015feyi yaparken buluruz: sadece anlaml\u0131 olan\u0131 sat\u0131n almak, ya da iki \u015fey aras\u0131nda yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z se\u00e7imi fark\u0131nda olup se\u00e7mek \u00e7\u00fcnk\u00fc bize \u00f6b\u00fcr\u00fcnden daha \u00e7ok anlam ifade ediyordur. \u00c7ocuk, bu anlam aray\u0131\u015f\u0131n hissediyor, ya\u015f\u0131yor ve kendinin yap\u0131yor.<\/p>\n 6- \u00c7ocuklar ya\u015fam\u0131n zorunluluktan \u00e7ok bir zevk oldu\u011funu \u00f6\u011freniyorlar.<\/strong><\/p>\n \u00a0 Bu d\u00fc\u015f\u00fcnce de \u00f6nemsiz g\u00f6r\u00fcnebilir, ancak asl\u0131nda de\u011fildir. \u00c7ocuklar ho\u015f aktiviteler ger\u00e7ekle\u015ftirir ve bu aktiviteleri yaparken asl\u0131nda zihinsel ve ruhsal olarak hayata haz\u0131rland\u0131klar\u0131n\u0131 ve asl\u0131nda \u201cders konusu\u201d i\u015flediklerini fark\u0131na bile varmazlar. Bu ya\u015fam tarz\u0131, belki de bir \u00f6m\u00fcr boyu, toplum taraf\u0131ndan hatta ailenin kendisi taraf\u0131ndan yapmalar\u0131 gerekeni yapmaya zorlanan ve \u015fimdi istediklerini yapma zevkini yeniden ke\u015ffetmek isteyen t\u00fcm aile i\u00e7in bula\u015f\u0131c\u0131d\u0131r.<\/p>\n \u00a0<\/strong>7- G\u00fczelli\u011fin ve samimiyetin yeniden ke\u015ffi<\/strong><\/p>\n \u00c7ocuklar her \u015fekilde ve her \u015feyleriyle sayg\u0131 g\u00f6r\u00fcyorlar. A\u011flarlarsa onlar\u0131 dinliyorlar ve dikkatlerini da\u011f\u0131tmak i\u00e7in ilgileri ba\u015fka \u015feye y\u00f6nlendirilmiyor, kavga ederlerse susturulmuyorlar, e\u011fer bir etkinli\u011fi yapmak istemiyorlarsa zorla yapt\u0131r\u0131lm\u0131yor\u2026 Her \u015fey onlar\u0131n kendilerini en \u00f6zg\u00fcr \u015fekilde ifade edebilmeleri i\u00e7in tasarlanm\u0131\u015f, i\u00e7tenli\u011fin \u00f6nemini anlamalar\u0131 \u00fczerine.<\/p>\n Bir davran\u0131\u015f\u0131 veya duyguyu bast\u0131rmak yap\u0131lmamas\u0131 gereken bir hatad\u0131r (bu yeti\u015fkinler i\u00e7in de ge\u00e7erlidir!): Her deneyim serbest b\u0131rak\u0131lmal\u0131 ve daha sonra i\u015flenmeli ancak asla engellenmemelidir!<\/p>\n E\u011fer samimi olmazsak, kendi hayat\u0131m\u0131z\u0131 de\u011fil, bizi bu \u015fekilde g\u00f6rmek isteyenlerin hayat\u0131n\u0131 ya\u015far\u0131z!<\/p>\n Yaz\u0131ma sonsuz olarak devam edebilirim ve asl\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131m bir y\u0131ldan az bir s\u00fcredir Waldorf okulundalar. Y\u00fcksek beklentilerimiz vard\u0131 ve fazlas\u0131yla kar\u015f\u0131land\u0131lar. Bir aile olarak bu sayg\u0131 ve ya\u015fam sevgisi ile dolu ortamda her ge\u00e7en g\u00fcn daha fazla b\u00fcy\u00fcyebilmekten onur duyuyoruz.<\/p>\n \u00c7eviren: Nisan Eskicio\u011flu<\/em><\/p>\n MOMO Anaokulu E\u011fitmeni<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c7ocuklar\u0131m bir Waldorf anaokuluna devam ediyorlar. Kendimi s\u0131k s\u0131k onlara duyulan bu derin sayg\u0131dan \u00e7ok etkilenirken buluyorum. Bunu daha \u00f6nce ba\u015fka hi\u00e7 bir yerde deneyimlemedim. Karakterlerine, kendi zamanlar\u0131na, \u00e7ocukluk zamanlar\u0131na duyulan sayg\u0131; bir kaprisi, bir problemi, rahats\u0131z eden bir durumu bir problem gibi g\u00f6r\u00fcp hemen \u00e7\u00f6zmekten ziyade onlar\u0131 anlamaya daha \u00e7ok yakla\u015facak, daha uyumlu bir […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2656,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[57,55,54,51],"tags":[127,119,123,73,122,126,120,121,118,116,146,76,80,193],"class_list":["post-2647","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-doga-ve-saglik","category-duygular","category-duyular","category-waldorf-egitimi","tag-anaokulu-dogal-beslenme","tag-anaokulu-organik-beslenme","tag-dogal-beslenme","tag-gunluk-ritim","tag-momo-anaokulu-organik-beslenme","tag-momo-dogal-beslenme","tag-okul-oncesi-organik-beslenme","tag-organik-beslenen-okul","tag-organik-beslenme","tag-waldorf-4-mizac","tag-waldorf-ebeveyni","tag-waldorf-egitimi","tag-waldorf-pedagojisi","tag-waldorf-ritmi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2647"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2647\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3408,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2647\/revisions\/3408"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2656"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.codelama.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/2-300x176.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/3-300x200.png\")
<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/4-300x224.png\")
<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/5-300x199.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/6-300x206.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.momoanaokulu.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/7-300x194.png\")
<\/strong><\/p>\n<\/p>\n